脚步。
今天给大家带来了就是这么一位在追寻自己梦想的学子，多次辗转终于拿到了自己心仪院校的offer，今天我们采访一下这位同学的规划老师，从中了解这位同学申请约翰霍普金斯大学的一个过程。
我们邀请到的是启德教育的谢娟老师、嘉诚老师。
你好，谢娟老师，您能给我们介绍一下w同学的一个情况吗？
答，这位学生我在七年前就认识了。当初这位同学在深圳一所中学读初中的时候，周围有玩的比较好的同学去了美国读高中，w同学了解到了美国高中的学习是自由开放的，也有很多课外活动可以参加，并且在美国读高中对于以后申请更好的美国大学会有比较大的帮助，w同学在了解美国的教育体系后，找到了我们，由我这边接待，最后由我帮w同学进行规划申请，
先申请了美国的玛丽安伯利兹高中。后来帮w同学转校到了滨州的TOP高中贵格会高中，之后w同学在加大洛杉矶分校读本科，最近获得了约翰霍普金斯大学的录取，成功转校。
根据您的一个阐述，学生是通过多次转校后成功的获得了约翰霍普金斯大学的offer，在这多次转校中，您对学生自己的一个规划以及转校经验是怎么看待的呢？
学生本科是加大洛杉矶分校的，这所大学已经是一所很好的学校了，学生自己也很认可这所学校，只是认为这所大学不适合自己，他也是一个很理性的孩子，选择院校不只看院校排名，知道适合自己的学校才是好的。学生希望申请的大学的讲授可以尽可能的以小班的形式，这样自己可以和教授有更多的互动，并且以后就业的话，希望学校有一些比较好的资源，另外就是ucla自己有好几个玩的很好的朋友，朋友之间一直待在一起，学生也是希望有一个新的环境，可以让自己有机会与更多的人接触，了解到不同的信息，收获更多的成长与历练
您与学生为什么最后都选择了约翰霍普金斯大学？
约翰霍普金斯大学的教育经费在美国大学里都排的上名，还是前几名的那种，加上作为一个国际知名院校，学校能为学生争取到在知名实验室，公司，政府机构等地方的科研与实验机会，这些霍普金斯大学都能很好的满足学生的需求，并且作为一个国际大学，来自世界各地的学生凑在一起学习，不同的文化，不同的语言与思想交流，能让学生接触到更多的信息，收获更多的历练，加上约翰霍普金斯大学独特的教学模式（霍普金斯大学任一学科的班级学生人数控制在50人以内，并且，老师与学生的的比例为1：6，这所大学有足够多的优秀的教授在课堂或实验室里与学生一起探讨问题，一起寻求真理）。所以我们最后选择了它。
学生个人有什么的优势与不足之处吗？不足之处又是怎么弥补的呢？
学生个人的教育背景挺好的，主要问题是在于怎么与申请的学校做一个匹配，因为每所大学的招生官的侧重点都是不一样的，而w同学之前申请的一些文书中，没有get到院校招生的侧重点，所以之前学生自己申请的几所大学都被拒了。在通过我们的一个修改，把学生的文书的一些比较符合学校要求的经历做了一个突出。最后Get到了招生官的一个招生要求，最后拿下了offer。
您对这位学生的评价是什么呢？
w同学是一位很优秀的学生，德才兼备，优秀而不张扬，目标性强，对自己的未来也很有规划，有时这些品质在申请一些院校的时候是一个很大的加分项。
接下来我们询问一下w同学的一个文书老师——嘉诚，嘉城老师您能说一下学生一开始申请的学校被拒了，你们是怎么对这个失败的申请的做分析、调整，之后再申请，直到后来成功的收获了院校offer，这个过程，您有什么想与我们分享的呢？
其实这位同学申请过程是一波三折，去年春季他自己有diy申请cornell，被拒了，后面才重新找到我们，我们为他重新做申请文书的时候，并没有在这篇申请cornell的文书上修改，而是重新设计写了一篇，这篇新文书的大纲是我们上海公司的一位主管给的，这个大纲立的很棒，并且设立了一个主题，我们根据这位同学的几个实验与活动，帮他确定了一个方向是走应用数学与社会学结合的方向，在新文书下来后，同学也是说在这方面还是要与辅导老师在一起才会有更多的主意。
其实我们开始讨论文书的时候，已经有点晚了，那个时候已经是一二月份了，那时候申请也有点赶。并且同学自己就非常忙，即使是这样也挤出时间来与我们讨论。很多时候我们讨论的是文书里的行程与活动。之后根据学生本身的条件来选择要申请的院校，而这位w同学本身的优势也是很明显，本科是名校，GPA：3.8，ACT：32分，托福117，所以当时他选择的院校排名基本都是前十的，我当时是有点担心的，因为目标都太高了。
不过因为这位学生所有的目标都是排名靠前的名校，所以我也知道这些学校想要什么样的学生，所以我们在讨论文书的时候，刻意的把这些学校的关注点重点突出在文书里面了，比如说学校会很希望学生对自己未来的职业也好，人生也好，目标清晰，有规划这样。所以我在文书中，极力推荐他把自己的一个职业规划，一个人生规划放到文书里面。
当初学生自己申请康奈尔的那一篇文书。我们是完全推翻的，因为那篇还是太像本科申请文书。而本科转学生的文书与直接申请本科的文书还是有一定的区别的，学生当时申请的时候可能没有注意到这一点。后来我们辅导W同学做申请文书的时候，发现w同学的文书中有个比较大的加分项，他主导过一个调查美国西裔人群achievement gap的研究，类似一个社会学调查，根据这个我们建议让他的一个墨西哥舍友帮他写一份推荐信。让舍友出推荐信，这个算是比较少见的，这个不但是侧面补充了他西裔活动相关的经历，也展示出w同学有非常活泼开发，而且深入异族社区，学习多种族文化这样的品质。
最后问一下老师，您对这位学生的一个评价？
W同学有超出同龄人的成熟，和对自我的定位，对自己所在行业和学科的定位都很清晰，知道自己要做什么，并且能勇于做出改变，因为他就读的就是名校，不过他知道选择就读的这所院校虽然好，但不是最适合他，他能很勇敢的去迈出这一步，做出改变。
这次非常感谢两位老师接受我们的采访，为我们分享他们帮助学生申请TOP名校的经验。这次老师分享的这些留学经验能否帮到你。留言告诉我们吧。
文章来源：启德深圳美国留学规划师谢老师，点击进入谢老师博客
