众所周知，美国的TOP30大学向来不好进，而其中本科阶段录取更是竞争激烈、要求严格。
在帮助学生申请时，我一直强调个性化软实力背景对于美本申请的重要性。因为，在招生官眼中，尽管你的特长五花八门，形象不够整合、立体、独特，依旧是fail。
学习好的孩子多不多？做竞赛的孩子多不多？做公益的孩子多不多？
太多。
然而，有多少申请者能够取其精华、去其糟粕，把有价值的内容串联出逻辑线，并把整个内容做成一个立体的人物形象呢？
不多。
“经历散乱”、“没有明确的目标”、“没有看到申请我校的原因”，这些都是招生官经常会说到的refuse申请的原因。
因此，一个特点堆砌成山的文书简历，抵不过一份有价值的、有逻辑的文书故事。我们可以结合5W1H法则来构思。
Who——申请者自身是什么样的人，以及要塑造什么样的人设
What——申请者有什么样的经历
Why——这种人设为什么会使dream school的招生官眼前一亮
When & Where——这些经历中哪些是有价值的、有逻辑的，以及未来要在何时何地准备必备的“经历”
HOW——怎么去准备这些“经历”(experience)
接下来我要讲一个申请到UCLA的学生作为案例 。
UCLA（加州大学洛杉矶分校），2017-18年Wall Street Journal、Times Higher Education以及US News多个排名中均高居美国公立大学第一名，在2018QS毕业生就业力排名中位列世界第二，在2018福布斯更有价值大学排名中位列全美第一 ，是美国申请人数最多的大学。
学生能够申请到竞争如此激烈的一所大学，提早规划、文书丰富而逻辑清晰是关键
Who
初次见面时，Z同学在读高一，是个内向害羞、甚至有点木讷的男孩子。由于太过专注于学习，他的活动项目经历几乎为0。虽然做过某公益活动的志愿者，但是用时时间短、参与贡献和个人价值也并不突出，因此用在文书的说服力上很弱。
但交谈中我们发现，不爱言语的他却是个实打实的文学和摄影爱好者，对化学也是爱的深沉，读书广泛。所以Z同学其实是一个：文艺小清新+理科怪才的形象。
What
心仪的专业是Chemistry、从小对化学抱有浓厚兴趣的Z读过很多关于化学的专业书籍、人物传记。但是，读书只能算他的一个“爱好”，并不能算做“经历”。而“文理双修”的丰富经历，才是学校所需要的diversity——性格和内在的多样性。
Why
Diversity是美国大学非常关注的一点。为什么？
在名校化学系的申请学生中，人才必然不缺。从申请材料中筛选出高分者，大概十份中九份都符合条件。但如果要挑出能让招生官一眼记住、有特点的申请者，可能九份中会去掉七份。
申请化学专业是不是essay就时时刻刻围绕着化学？其实未必。Z需要做的，就是成为剩下的那两份中的一员。
When &where
Z具备这种多样性。除了倒腾化学，Z其实也是一个很有文艺情怀的学生：
摄影社里带领大家拍摄过一个系列的学校走廊照片，只为让大家发现这些平凡之物背后的美；
Z还写过剧本，通过一棵选择做一扇门的树的自述，表达了人生中选择和坚持的重要性；
同时，Z热爱文学，阅读广泛，对比过不同作家描述“孤独”这一主题的文学作品，并写了评论……
这些兴趣爱好看起来和专业无关，却恰恰是他与众不同的地方。
除此之外，我们对Z的三年高中生活做了定制规划，来丰满他的“形象”，以获得令人满意的dream school offer。
How
活动线阶段一：Chemistry club （目的是探究现象背后的本质）
在我们的建议之下，Z在高一阶段重点组建了一个化学社团。这个社团的活动主要包括以下几个方面：
1）研究生活中的化学现象，设计化学实验，比如通过实验还原假鸡蛋的制作过程，寻找简便的化学方法检验市场上的鸡蛋是否是假鸡蛋
2）结合摄影社的活动，拍摄video，纠正常见的化学实验过程中出现的错误并开展讲座
3）一些特别的化学反应生成物，比如黄金雨、自制的健康冰淇淋进行义卖，并将所得收入捐给环保组织
高一阶段的活动主要是本校范围内的，但比较有创意和想法，锻炼了他的领导力，同时也为下一阶段的活动做了铺垫
活动线阶段二：成立绿色化学基金会
这个阶段的活动范围更广。Z联合了周边几所学校，向同学宣传绿色化学的概念，希望通过对化学知识的灵活运用改善环境。
主要活动包括：
1）绿色基金的获得。这个基金会运行的前提是有资金，为了筹得基金，Z做了不少努力，比较成功的包括说服校长，在高中校友会上拿到10分钟的时间向成功的企业家校友们介绍绿色基金，获得可观的赞助。
2）举办全国范围内的绿色化学项目竞赛，旨在鼓励有想法的学生利用化学知识改善环境，并为获奖项目提供资金帮助。
这一阶段的活动不仅体现了Z对于化学的热爱，还体现了他的社会责任感，领导力得到进一步的提升。而基金会在Z高三时已经有100多人，联合了全国多所高中，很有影响力。
以上两个阶段的活动围绕化学来进行，不仅有持续度和关注度，也很有影响力。
人文线阶段：古建筑保护调研
Z喜欢摄影、读书众多，我们希望在此基础上延伸，丰富Z文艺情怀的一面，增加Z形象的多样性。
因为Z同学尤其喜欢拍摄上海的建筑，在我们的建议下，Z参加了启德自己开发的古建筑保护和调研项目。
项目的辩证思维课程中Z表现的非常亮眼，同时在后期调研中，Z调研了上海法租界的老建筑，最终完成了一篇从艺术审美、历史和文化保护角度撰写的paper，并顺利发表。
这一阶段的活动不仅凸显了Z的文艺情怀，还凸显了其辩证思考的能力，最终发表paper，更是对其学术能力的证明。
最后的申请材料递交，我们帮助Z同学结合他的经历，通过一系列essay塑造了一个文艺小清新和理科怪才结合体的形象，让他的个性更加突出，让AO留下更深刻的印象。
在申请策略上，我们采用 ED冲刺，EA冲刺+保底的策略，很大限度的提高录取几率。
Z最终在申请形势很严峻、很多高分学生爆冷、而自己硬件不是非常突出的情况下拿到了多枚高质量offer，其中提早近3年就开始的严谨规划和丰满的文书形象发挥了重要的作用。
在一步步执行活动的过程中，Z的能力也得到了提升，更加自信更懂得如何表达自己。这为他以后在美国的生活在做了很好的准备。
在此特别提醒同学和家长们：
对于像Z这种活动不足的学生，在背景提升阶段一定要循序渐进，切忌一开始就做大型活动，这样不仅与他的能力不符，也会让AO感觉很突兀。
